Responsabilidad social universitaria

Libro: Dirección, liderazgo modelos y procesos de gestión: Claves hacia la transformación
Capítulo 8.
Título: Responsabilidad Social de la Educación Superior en México. Propuesta desde el Pensamiento Complejo.
Autores: Sara Esther Castillo Ortega, Andrés Cerón Salazar
Ed. Red Durango de Investigadores Educativos A.C.
Año: 2013
Páginas: 209- 239
Enlace: http://redie.mx/librosyrevistas/libros/direccion_liderazgo.pdf

Docente Metodos de Enseñanza

Libro: Formación docente: Un análisis desde la práctica
Títuo: El docente y sus métodos de enseñanza en el séptimo arte
página: 66- 99
Ed. Red Durango de Investigadores Educativos A.C.
Año: 2013
Enlace: http://redie.mx/librosyrevistas/libros/formaciondocente.pdf

Muerte como simbolismo. Frida Kahlo

Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica. Vol. 3 No. 6
Título: La muerte, simbolismo recurrente en la obra de Frida Kahlo
páginas: 13- 33
Año:  2013
Enlace: http://cecip.edu.mx/pdf/Revista/RevistaCecip_1387308040.pdf

Juicio Moral Niños

Libro: Prácticas educativas desde la perspectiva iberoamericana; dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales.
Capitulo XIX: Construcción del juicio moral en niños y su relación con la conservación de la tortuga marina (Proyecto de investigación en proceso, desde el pensamiento complejo)
Ed: CENID
Paginas: 212- 228.
Autor: Sara Esther Castillo Ortega

Referencia: Trabajo de investigación realizado como proyecto de tesis doctoral, en una escuela primaria de la localidad.

Enlace: http://cenid.org.mx/libros/colecciones/practicas_educativas_desde_la_perspectiva/libro.pdf

Investigacion Cualitativa

Artículo: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA APRENDER A INVESTIGAR EN PSICOLOGÍA: LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS
Revista: Enseñanza e Investigación en Psicología 2013 18(1)

Resumen:

Trabajo de análisis cualitativo realizado con alumnos del sexto semestre del curso de Formación Temprana de Investigadores de la Licenciatura en Psicología Clínica. Su objetivo consistió en aproximarlos a la investigación cualitativa mediante la estrategia didáctica de la proyección de una película y el análisis de un relato, los cuales se analizaron bajo el método del análisis del contenido. Los resultados mostraron la argumentación conceptual que los alumnos establecieron mediante la caracterización de las unidades de análisis construidas y los simbolismos que identificaron e interpretaron en las tramas de la obra.

Enlace: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29228948010